Implementasi Kampus Mengajar Angkatan 1 Program MBKM di UPT SPF SD Negeri Layang IV/72 Kota Makassar
Abstract
Kampus Mengajar Angkatan 1 adalah salah satu program kampus merdeka yang mewadahi mahasiswa untuk belajar mengembangkan pengetahuan dan pengalaman melalui aktivitas diluar kelas perkuliahaan, serta melibatkan mahasiswa di setiap kampus dari berbagai disiplin ilmu untuk terjun langsung membantu di satuan pendidikan Sekolah Dasar khususnya yang berada di daerah 3T dan sekolah yang memiliki akreditasi C. Tujuan dari kampus mengajar adalah membantu proses belajar mengajar yang berfokus pada peningkatan literasi, numerasi, motivasi siswa, dan pembelajaran yang menarik di sekolah dasar. Fokus kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 yaitu: 1) pembelajaran di kelas, 2) membantu manajemen administrasi sekolah dan 3) membantu adaptasi teknologi untuk pembelajaran yang lebih efektif di masa terbatas dan kritis selama pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1, yaitu: 1) pembekalan peserta kampus mengajar, 2) pelepasan, 3) observasi awal di sekolah tujuan, 4) pelaksanaan program dan 5) evaluasi dan tindaklanjut. Berdasarkan nilai pretest dan posttest, maka didapatkan adanya peningkatan literasi dan numerasi siswa sebesar 12% yang dilihat dari perolehan nilai kuesioner setelah kegiatan yang berlandaskan pada indikator peningkatan literasi dan numerasi siswa. kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 didesain agar mampu meningkatkan semangat belajar siswa, motivasi belajar, kemampuan soft skiil dan hard skiil mahasiswa dan mewujudkan cita-cita dari Program Merdeka Belajar yang melibatkan berbagai pihak baik dari perguruan tinggi, satuan pendidikan, pemerintah dan masyarakat untuk berkolaborasi meningkatkan mutu pendidikan untuk menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) unggul dan berdaya saing.
Downloads
References
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857-2868.
Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709 - 716.
Ferdiansyah, H., N, Z., Yakub, R., & Agussalim. (2021). Penggunaan Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Edumaspul, 5(2), 328-334.
Harapit, S. (2018). Peranan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912-917.
Kemdikbud. (2020). Merdeka belajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 1-19.
Kusadi, N. R., Sriartha, I., & Kertih, I. (2020). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial dan Berpikir Kreatif Keterampilan Sosial dan Berpikir Kreatif. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 18-27.
Prayitno, A. H., Faisal, M., & Fatmawaty. (2021). Peningkatan Semangat Belajar Siswa Melalui Kegiatan Ice Breaking pada Siswa Kelas VI SD. Pinisi Journal PGSD, 1(2), 476-485.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861-872.
Rachman, B. A., Fidaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Jurnal Dinamisia, 5(6), 1535-1541.
Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 16(2), 102-107.
Copyright (c) 2022 Sahrul Alam, Hestikah Eirene Patoding, Asrul Asrul, Arham Arham, Rezki Amaliah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
