Workshop Pembuatan Soal Matematika Berbasis CTL (Contextual Teaching Learning) dan Implementasinya Menggunakan Google Sites dalam Pembelajaran

  • Achmad Muhtadin (1*) Universitas Mulawarman
  • Berahman (2) Universitas Mulawarman
  • Reski Herawati (3) Universitas Mulawarman

    • (*) Penulis Korespondensi

DOI: https://doi.org/10.53696/27214834.574
Keywords: pembuatan soal, CTL, Google Sites

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran berbasis web berupa Google Sites masih asing dan belum familiar di kalangan guru. Google Sites sebagai media pembelajaran dapat dimanfaatkan oleh guru dalam mengupload video pembelajaran, gambar-gambar, maupun pembahasan materi dan bahkan soal evaluasi yang terintegrasi (video, gambar dan pembahasan/umpan baliknya). Soal berbasis CTL (Contextual Teaching Learning) mengaitkan isi pelajaran dengan lingkungan sekitar siswa, sehingga akan membuat pembelajaran lebih bermakna (meaningful learning). Untuk itu, perlu dibuat soal matematika yang berbasis CTL lalu mengimplementasikan soal dengan memanfaatkan Google Sites sebagai bahan evaluasi yang efektif dan efisien. Kegiatan Workshop ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, kompetensi, dan skill guru dalam membuat soal-soal matematika berbasis CTL lalu menerapkannya dalam media pembelajaran berbasis web (Google Sites) yang variatif dan interaktif. Kegiatan diikuti oleh 20 orang guru matematika yang tampak antusias mengikuti workshop selama berlangsung. Metode kegiatan yang digunakan dalam workshop ini adalah: (1) Metode Ceramah digunakan untuk memberikan pemahaman pembuatan soal matematika berbasis CTL dan implementasinya dengan Google Sites, (2) Metode demonstrasi, metode ini guru berlatih mempraktikkan membuat soal-soal matematika berbasis CTL sekaligus Google Sites setelah soal diselesaikan, dan (3) Metode diskusi dan Tanya jawab diberikan untuk mendampingi guru selama praktik. Hasil kegiatan workshop ini, guru mampu memaksimalkan dan meningkatkan kualitas soal matematika berbasis CTL dan web Google Sites dalam implementasi pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Delyana, H., Mardiyah, A., & Asmar, A. (2022). Pelatihan Pembuatan Soal Matematika Berbasis CTL dan Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Online di SMA Adabiah Padang. ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.30812/adma.v2i2.1652

Es, Y. R., & Harta, I. (2014). Keefektifan Pendekatan Open-Ended Dan CTL Ditinjau Dari Hasil Belajar Kognitif Dan Afektif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2669

Hafid, H., & Barnoto, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Kelas Digital Berbasis Google Workspace for Education. Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/kharisma.v1i1.5

Januarisman, E., & Ghufron, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Mata Pelajaran IPA untuk siswa kelas VII. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 166-182. https://doi.org/10.21831/jitp.v3i2.8019.

Khairiani, L. (2023). Penggunaan media papan bimbingan digital berbasis google site untuk meningkatkan perencanaan karir siswa dalam layanan perencanaan individual. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Ahmad Dahlan, 3(0), Article 0. http://www.seminar.uad.ac.id/index.php/PSNBK/article/view/13264

Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan pada Guru Sekolah Dasar di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67-76. https://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/340/294

Mashudi, R. M., Sahra, R. N. A., Ridanti, R. A., & Marini, A. (2023). Peran Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Site Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), Article 8.

Muhtadin, A., Rizki, N. A., & Fendiyanto, P. (2023). Pendampingan Mendesain Soal Literasi Matematika Model Pisa Dengan Pendekatan Etnomatematika (Konteks Sosial Budaya Masyarakat Kutai). Al-Khidmat: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 18-25. https://doi.org/10.15575/jak.v6i1.17697

Nurkhaffa, P. S., & Mahmudi, D. A. (2018). Efektivitas Pembelajaran Ctl Berbasis Pemecahan Masalah Model Polya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pedagogi Matematika, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpm.v7i1.10697

Pubian, Y. M., & Herpratiwi, H. (2022). Penggunaan Media Google Site Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Efektifitas Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(01), Article 01. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i01.1693

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861-872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Refianti, R., Marisa, Z. M. Z., & Mandasari, N. (2019). Pengembangan LKS Menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Kota Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(2), 102-109. https://doi.org/10.31539/judika.v2i2.863

Rusdiana, R., Samsuddin, A., Muhtadin, A., & Fendiyanto, P. (2023). Development of Mathematical Literacy Problems using East Kalimantan Context. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 197-210. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1885

Rizki, L. M., & Amir, Z. M. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Siswa SMP/MTs. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 4(6), 400-409. http://idealmathedu.p4tkmatematika.org

Rosali, E. S., Pendidikan, J., & Universitas, G. (2020). Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 1(1), 21-30. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/geosee/article/view/1921

Sari, V. H., & Suswanto, H. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Mengukur Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Komputer Jaringan Dasar Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 2(7), 1008-1016. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9734

Sitorus, R. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika SD. Paper Dosen Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP Unimed. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v3i1.2146

Sopiany, H. N., Nur, I. R. D., & Badriyah, S. (2023). Pendampingan Pembuatan LMS Berbasis Literasi pada Google-sites sebagai Bentuk Penguatan GLS pada Tahap Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i1.361

Sulistyawati, N. L. G., Suarjana, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2022). Pengembangan Media Website Berbasis Google Sites pada Materi Statistika Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5341

Surata, I. K., & Marhaeni, I. G. A. A. N. D. (2019). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(2), 114-121. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bioed/view/1135/824

Tuah, Y. A. E., Anyan, A., Rifai, M., P, K. E., & Pangestu, R. (2022). Workshop Pembuatan Learning Manajemen System (LMS) Berbasis Google Sites Bagi Guru SMK. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31932/jpmk.v5i2.2053

Waluyo, J. (2021). Persepsi Peserta Pelatihan Terhadap Pemanfaatan Google Sites Dalam Pembelajaran. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.36052/andragogi.v9i2.246

Yulistio, D., & Kurniawan, R. (2021). Bentuk Dan Dampak Kemampuan Memberi Penguatan Dalam Praktik Mengajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah KORPUS, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.33369/jik.v5i2.18001

Yusri, D., Dausat, J., Adnin, A. Y., & Sahrul, S. (2020). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring: (Studi Tentang Model dan Penerapannya di MTs Swasta Zakiyun Najah Sei Rampah). Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 1(2), 1–18. https://doi.org/10.51672/jbpi.v1i2.1

Published
2023-11-05
How to Cite
Muhtadin, A., Berahman, B., & Herawati, R. (2023). Workshop Pembuatan Soal Matematika Berbasis CTL (Contextual Teaching Learning) dan Implementasinya Menggunakan Google Sites dalam Pembelajaran. Madaniya, 4(4), 1477-1487. https://doi.org/10.53696/27214834.574
Issue
Vol. 4 No. 4 (2023)
Section
Artikel

Copyright (c) 2023 Achmad Muhtadin, Berahman Berahman, Reski Herawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.