Membangun Pondasi Pendidikan: Upaya Meningkatkan Literasi dan Numerasi di SD Negeri Purborejo, Temanggung
Abstract
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan menggabungkan kegiatan Kampus Mengajar dalam lingkup pendidikan dasar untuk meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi di kalangan siswa SD Negeri Purborejo, Temanggung. Pendekatan yang digunakan melibatkan mahasiswa sebagai mitra guru yang berkolaborasi dalam pengembangan strategi pembelajaran inovatif. Program ini berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang memotivasi siswa untuk meningkatkan literasi dan numerasi mereka. Keterlibatan mahasiswa sebagai mitra guru membawa pengalaman belajar yang menyenangkan dan interaktif. Strategi pembelajaran inovatif, termasuk penerapan teknologi, telah meningkatkan minat belajar siswa dan keterampilan pemecahan masalah mereka. Selain itu, program ini juga memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang efektif.
Downloads
References
Ayuningtyas, R. F., & Rigianti, H. A. (2023). Penerapan Program Pengenalan Platform Literasi dan Numerasi Digital di SD Dahromo. Madaniya, 4(2), 610–614. https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/471
Jannah, F., & Sulianti, A. (2021). Perspektif Mahasiswa sebagai Agen of Change melalui Pendidikan Kewarganegaraan. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 2(2), 181–193. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i2.3193
Kemendikbud RI. (2022). Buku Panduan Lampus Mengajar Angkatan 4. Jakarta: Kemendikbud.
Rahmah, A. N. A., & Triristina, N. (2021). Kampus Mengajar: Transformasi Budaya Belajar Siswa dalam Adaptasi Kebiasaan Baru di Madura. NiCMa: National Conference Multidisplinary, 1(1), 34-39.
Copyright (c) 2023 Prihatin Dwihantoro, Pristi Sukmasetya, Laela Dian Angraeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
